爱情，一个永不退色的的话题，也许是受爱情剧、校园小说等的影响，在学生眼中，爱情，是那么的美丽，甚至是有点媚惑人心。高中生，年龄差不多也就在17-20岁之间，是一个青春而不羁的年华。本该努力学习的他们，或多或少还是会向往着人人口中说着不可以的早恋。
　　
　　一天，在食堂吃完饭下楼梯的时候，碰到了学生超，一脸阴沉。这位学生性格一直都是很开朗的，能说会道。他们班级周五的课，是在早上第五节，每次下课了，他都会和我一起去食堂，路上说说笑笑，我也顺便通过他，了解一下班级的其他事情或者是自己的上课情况。今天，他看到我，只是叫了我一声，就没声音了。走出食堂，我看到他低着头，往寝室的方向走去了。突然沉默不语了，让我觉得怪怪的，想必学生是遇到什么事儿了，而且这件事，应该还是比较重大的。
　　
　　很巧的是，傍晚去在食堂的路上，我又遇到了他，他一个人，我走过去拍了一下他的肩，说：“去吃饭啊？”
　　
　　他回头说：“不想吃，没胃口。”
　　
　　“那怎么行呢，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”
　　
　　一阵沉默……
　　
　　我说：“要不我请你吃饭吧，不知你赏脸否？”
　　
　　还是沉默……
　　
　　“走吧！”算是被我连拖带拽地拉进了食堂。在一楼食堂，找了个角落的位置坐了下来，吃饭的时候，我就随便扯扯学校和班级的事情，他的回答异常简单：恩、哦、可能吧。
　　
　　我吃饭比较慢，学生先吃好了坐着等我，我不好意思让学生等久了，就闭上嘴巴赶紧吃饭。在我放下筷子的前一秒，学生终于开口说话了：“苗苗老师，吃完饭，我们去操场走走，聊会天吧。”
　　
　　一阵激动，哈哈，学生终于开口了，“好啊”，我马上答道。
　　
　　原来，学生超在进高中的时候，就交了个女朋友，两个人不在一个学校，一周一封书信，很准时，偶尔再打个电话，或者周日提早回校，一起去逛街。但是，前一个月，女生给他写的书信内容越来越少了，有时候，连一张信纸都没写完，男生问了女生，她说要期中考试了，学习很忙，所以没什么时间写信了。当时，男生也没多想，毕竟女孩子是就读于市里最好高中的高材生，注重学习很正常。可是，期中考试结束一周后之后，女生提了分手。理由是：期中考试成绩下降了，应该是谈恋爱影响了学习，她要一心学习，所以就先分开。男生超虽然也知道学生应该以学习为重，但是他就是放不下那个女孩子。超说，他很喜欢她，因为女孩子在桐高，学习很好，为了追上她，他也一直在努力学习。现在，什么都没有了，学习的动力也没了，一天到晚不知道要做什么了。
　　
　　当时听得我一愣一愣的，现在的高中生毕竟不是孩子了啊。我问了他一个问题：“以女生现在的成绩，以后基本上能上什么层次的学校？”
　　
　　男生说：“浙江大学或者复旦大学应该都是没问题的吧。”
　　
　　“那你呢？”
　　
　　“我嘛，能考上一本就不错了。”
　　
　　“如果你们现在在一起，真的影响了她的成绩，可能大学就只能去一个一般般的学校，这是你希望的吗？”
　　
　　一阵沉默……
　　
　　我又说：“其实，你也明白，她学习很好，以后肯定能上好的学校，以后你们两个的未来也全是未知数。其实，没有人能阻止你喜欢她，可是她也有权利选择要不要和你在一起，也许，她也还喜欢你的，但是，她更理智，所以暂时放手，一心学习。可能你觉得我是老师才这么说的，但是，真的，我觉得她做得很好，现在谈感情，确实是为时过早了……”
　　
　　然后，我又将高中时自己同班同学的早恋的前车之鉴，以及大学里的一些事情的无奈，跟他一股脑儿地讲了一遍，真的希望他能听进去。
　　
　　“我还是放不下！”在沉默了半小时之后，他抛出了这么一句话，当时我真无语了。
　　
　　“不需要你上一秒分手，下一秒就放下，我知道，这些事情都需要时间。但是，时间是有限的，你给自己一个星期的时间吧，在这一个星期里，调整好自己，然后全力以赴，努力学习。你想跟她在一起，就需要与她一样出色，需要跟上她的脚步，甚至是超过她，如果你不优秀，凭什么要她非得跟你一块儿呀？作为学生，你也应该知道，大家是以什么来评价你的。”
　　
　　“她成绩那么好，怎么可能超过她！”学生低声反抗道。
　　
　　“凭什么不能？你尝试过了，你真的努力过了。做都没做，就要放弃吗？”说这话的时候，应该是语气比较激烈的。
　　
　　放缓语气，我又说：“换个角度，长远来说吧，如果以后你们大学不在一个学校，甚至不在一座城市里，感情是很难维持的。如果你现在学习好了，跟她上一个大学，再去追她，再在一起，你不觉得更好吗？”
　　
　　后来，又聊了很久，还是围绕着这一个话题，从学生说话的语气和方式来说，他应该没开始那么想不通了。我告诉他两个方法，让他可以尝试下：第一，既然你们有书信来往的习惯，你还是放不下，那么你还是可以写信，但是不要再寄给她了，留着，作为纪念，等慢慢放下了，就不要再写了；第二，在学习上，以她的成绩作为努力目标，每次重大考试，比较两个人各科成绩，发现差距，寻找不足，努力追赶。
　　
　　就像朋友一样，站在学生的身边，偶尔玩笑，偶尔直批，偶尔互相取笑一下，偶尔互相吹捧一番，然后信任了。很庆幸，我一直把每一个人都看成是平等的，即使我是教师，他们是我的学生，至少在情感，绝对是平等的。我能理解学生的感情，那个时候的我，不是也这样吗？所以，在整个聊天过程中，我和学生超之间，没有任何芥蒂，他完全信任，把事情的来龙去脉和自己的想法一五一十地告诉了我，我作为其老师，更作为其信任的朋友，我也是推心置腹地跟他交谈了一番。没有身为教师的强求，没有居高临下的教育，没有大动肝火的怒斥，有的只是倾心的交流，身为朋友的建议，以及作为一个“过来人”的看法。
　　
　　学生去了教室，我回了自己办公室，最后送给他的一句话是：放手是为了更好地在一起。
　　
　　谈情说爱，在高中学校里，一直是明令禁止的。在我们学校，早恋——是学生不能逾越的五条高压线之一。这其中的利害关系与得失，学生心中也是有一面明镜的。可是，为什么还是有那么多学生愿意冒着成绩下降、被家长责骂、被学校处分的风险，去尝试一份爱情呢？
　　
　　别说还未完全入世的学生，对爱情充满期待与幻想。很多人在爱情里受了伤，甚至被伤得体无完肤，对爱情还是趋之若鹜。回头想想我们自己，年轻的时候，是否也有这份冲动，也有这份被我们小心翼翼藏起来的爱情呢？现在的我们，作为教师了，又怎么能信誓旦旦地学对生说，爱情不好呢？
　　
　　著名教育家苏霍姆林斯基说，少年们对于成年人干预他们不可侵犯的感情领域特别感到不能忍受，他主张我们应该善于尊重和理解这种感情，在学校里应当只字不提谁爱上了谁这样的事情，对少年们两性之间的隐秘关系，我们要装作不知道。他说：“干预他人的恋爱——这就像对人的心脏施行手术一样。”
　　
　　我们再一起来看看资深媒体人杨澜的故事。杨澜曾在一节目现场忍不住感叹：“我人生的一大遗憾就是没有早恋。”继而大方回忆暗恋往事，“大一时，我喜欢班上的一个男生，但却羞于表达。”尽管使劲浑身解数暗示无数次，可始终没有得到对方的回应。唯一接近幸福的一次便是收到那位暗恋男生传来的纸条；结果打开纸条上面写的却是：“这道题应该是选A还是选B？”主持人马东调侃道：“你应该回：选2B。”
　　
　　杨澜表示支持自己女儿早恋，并开导其他父母：“以我的角度看来，支持早恋是对爱的一种接纳和尊重。早恋是一种朦胧的、单纯的、相互的爱慕和欣赏而已，它油然而生非常纯洁。作为父母，我们不能横加阻止，这是在逼她走向极端，并且这种感情不就是人生中应该追求的么？我们需要的只是正确的引导。”
　　
　　相对于教育家苏霍姆林斯基的观点，我更赞同杨澜的观点，对于任何一个人的爱情，我们都不能横加阻止，我们需要的只是正确的引导或者疏导。